jueves, 14 de junio de 2018

Colaboramos con la Cruz Roja


                                         Colaboramos con la Cruz Roja


Realizado por Inmaculada Palomero Redondo, tras nuestros inicios en el  Ciclo Formativo de  Educación Infantil, decidimos iniciar un acto solidario, en el cual consistía en realizar un árbol de navidad con productos para los bebes y niños pequeños.




Al día siguientes empezamos a animar a las personas para que participaran y nos ayudaran a crear nuestro Árbol de Navidad Solidario, poco a poco fuimos formando en árbol en el que todos los alumnos de Educación Infantil participamos trayendo ( Potitos, Cereales, Leche en polvo, Toallitas etc ).
Dicho árbol le completamos antes de las vacaciones de navidad el cual quedo así de bonito  :




Tras nuestra llegada de las vacaciones de Navidad, llego la duda de a cuales asociaciones le donaríamos los productos que tenía nuestro árbol,  realizamos un sorteo y decimos donarlo a Cruz Roja, que tras unos días vinieron a nuestro centro para recoger todos los productos de nuestro árbol, fueron muy amables y cariñosos con nosotros y nos felicitaron por haber iniciado un nuevo programa de donación de productos y en la cual ellos también participarían en la próxima campaña que realicemos.




En resumen, los alumnos de Educación Infantil empezamos un acto solidario y lo mejor de todos es que, siendo nuestro primer años hemos conseguido que muchas personas se involucren en este acto y no será el último años si no que esto es el inicio de una “gran aventura”.

DIA DEL CENTRO MARTA PABLOS

El pasado viernes 18 de Mayo, celebramos en el IES Pedro de Valdivia, como cada año, el día del centro,  siendo muy importante cada año en nuestro centro escolar.

En nuestro programa, podíamos encontrar actividades de los más diversos tipos, como:



Chocolate con churros
Concurso de repostería
Torneo de ajedrez
Concurso de disfraces
Quema de calabaza..


Pero lo que debo destacar es la actuación musical realizada, llamado ´´Cachitos de  hierro y cromo´´, que simula el conocido programa de televisión sobre musicales de hace unos años.

Nosotros, los alumnos de 1ºGS de Educación Infantil, vivimos este día de manera muy especial, debido a que fue el primer año en que nosotros realizábamos un musical tan llamativo, denominado Grease, conocido por todos los públicos. Durante la actuación, conseguimos animar a todo el público, con palmas, bailes...

Tras varios meses de ensayos contínuos, realizamos un vestuario hecho por nosotros, los alumnos, totalmente caracterizados en este musical.

Antes de la actuación dedicamos varias horas en el peinado, maquillaje, etc. Nos parecíamos muchímo a los personajes, sobretodo a los que eran los protagonistas.

Finalmente, todo esfuerzo tiene su recompensa, puesto que conseguimos hacer llegar esta actuación a todo el público, recibiendo múltiples de felicitaciones y ademas, para terminar aún mejor, ganamos el premio al mejor disfraz grupal.

A continuación dejo algunas fotos de este fantástico día y de nuestra actuación.






Palacio congreso SANDRA AGUILAR


El pasado miércoles 18 de abril realizamos una visita al Palacio de congresos de Villanueva de la serena donde asistimos 1 ciclo superior de Educación Infantil.
En el cual nos interpretaron un teatro y un concierto marroquí, con diferentes musicas de todo el mundo.
Nos enseñaron a tocar las Palmas al mismo compás que ellos, el cual no era fácil de seguir.

En este teatro asistieron con nosotros diferentes centros como el IES puerta de la serena IES San José. Los cuales se animaron a bailar con todos nosotros.
Pa finalizar nos hicimos una foto con los actores/músicos.
Fue un día muy agradable y afortunado de poder aver escuchado tantos tipos de música.
Nos gustaría volver a repetir.

ALTERACIONES DE LA VOZ E INTERVENCIÓN. Maria Jose Ortega Serrano



ALTERACIONES DE LA COMUNICACION Y DEL LENGUAJE


alteraciones de la voz

ÍNDICE:
·         Definición
·         Clasificacion
·         Conclusión

Definicion
Las alteraciones de la voz o disfonias son aquellas que afectan a la fonacion,  y estan habitualmente ligadas a un uso incorrecto de la voz, este tipo de alteraciones puede tener causas orgánicas o una incoordinacion de los musculos respiratorios, laringeos y las cavidades de resonancia que intervienen en el acto vocal.
La voz es un instrumento frágil que nos configura e identifica, un medio por el que expresamos nuestros mensajes, además de dar a conocer estados de ánimo; pero la voz también se altera, enferma y pierde efectividad. La disfonía infantil es un fenómeno más habitual de lo que la gente piensa.
Algunas manifestaciones de la disfonía infantil son más evidentes que otras y hacen que los padres soliciten una consulta médica que llevará al diagnóstico de trastorno vocal. Algunas de esas manifestaciones son: hacer mucho esfuerzo al hablar, no gritar, hablar siempre muy fuerte…
También existen distintas sensaciones corporales desagradables en el gesto vocal: fatiga, dolor, sensación de cuerpo extraño, escozor… Y en ocasiones, se prioriza el mejorar estos aspectos antes que la propia voz.
 la disfonía infantil debe ser entendida desde un conjunto que engloba las características de la voz, los gestos y el confort, las lesiones en la laringe y la eficacia comunicativa.
La afonia supone una perdida total de la voz.

Clasificación de las disfonías infantiles
Una de las clasificaciones más frecuentes que podemos hacer de disfonía infantil es:
Disfonías funcionales: todas aquellas disfonías que tienen alteración de la función vocal, provocada principalmente por una perturbación de la actitud vocal (exceso de gritos, estar en ambientes con un nivel de humedad inadecuado…). Pueden complicarse con lesiones orgánicas de la laringe provocadas por el esfuerzo excesivo o por alteraciones orgánicas transitorias, como nodulos, edemas, polipos etz.  Este tipo es frecuente en niños hiperactivos o coléricos, que gritan continuamente, hasta que sus cuerdas vocales terminan debilitándose.

Disfonias organicas: cuando existe una lesión en los órganos de fonación, ya sea de tipo congénito (malformaciones, parálisis…), inflamatorio (laringitis), o traumático (lesiones, quemaduras…) Presentan una patologia visible y tienen un componente anatomico o neurologico importante

En conclusion:
 La presencia de disfonías supone una discapacidad importante a nivel de las actividades del entorno del niño por ello es importante reconocer los síntomas a tiempo y tratarlo adecuadamente para que las consecuencias sean mínimas.

PREVENCION, INTERVENCION Y ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DEL LENGUAJE ORAL
8.4.4 En que se va a centrar la intervencion

Los trastornos que se pueden presentar en este ámbito, son muchos y variados, pueden afectar a uno, a varios o a todos los componentes del lenguaje.
El aula, es el contexto , donde el niño encuentra oportunidades variadas que
le permitirán aprender y usar el lenguaje, para interaccionar con profesores e iguales y para acceder al currículo. Es por ello, que hacemos hincapié del aprendizaje del lenguaje dentro de las rutinas diarias tanto, del aula como del hogar.
Cuando nos encontramos frente a un niño con trastornos en la comunicación y el lenguaje, necesita, ante todo, de una intervención basada en un modelo colaborativo que contiene la cooperación de todos los profesionales que intervienen, de las diversas situaciones interactivas dentro del aula y tambien con la familia.
Para una buena intervencion hay que tener en cuenta todos aquellos aspectos relacionados con el desarrollo global del niño, el contexto y la familia, por ello existen una serie de pautas y estrategias metodologicas a la hora de intervenir:
·         Hablarle con frecuencia, sin dar muestras de exigencia de respuesta correctas.
·         Empezar en niveles muy sencillos, ; refuerzo y seguridad
·         Mostrar una actitud positiva. Mostrando interés por lo que quiere comunicar.
·         Si el niño es consciente de su problema es conveniente resaltar las cualidades positivas en
·         otros aspectos, para que no interiorice una imagen negativa de sí mismo.
·         Reforzar los pequeños logros que van realizando, con el fin de motivarle a que se esfuerce.
·         Hacer una organización del currículo más flexible y un uso de los recursos más amplios
·         Darle el tiempo suficiente para comprender el mensaje y elaborar la respuesta.
·         Trabajar el eslabon debil apoyandose en el eslabon fuerte
·         Orientaciones al profesorado y a los padres.
Es muy importante que exista una relacion fluida entre los profesionales, terapeutas ... el colegio o escuela infantil y los padres.

PRACTICAS EN EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN , por Maria Jose Ortega Serrano

EDUCACIÓN INFANTIL CURSO 2017- 2018 👶

Desde el inicio de curso 2017-2018 de educación Infantil, los alumnos hemos realizado numerosas practicas, que nos han ayudado a formarnos como futuros educadores y profesionales,

A comienzo de curso dedicamos varias sesiones a la realización de nuestras propias batas, personalizadas a mano a gusto de cada uno, y tras días entre hilos y costuras aquí podemos mostrar algunos de los resultados:







El tema de nuestras siguientes prácticas también fue la costura,calcetines, y un cojín personalizado que también nos servirá para hacer uso de el en nuestras asambleas y otras actividades.






Para finalizar nuestras practicas del primer trimestre hay que nombrar el cuidado de nuestro huerto, siembra de hortalizas ecológicas, plantas de todo tipo; elaboración de champú natural a partir de ellas.


El segundo trimestre se suman muchas otras practicas. Con la llegada del carnaval, elaboramos nuestros propio disfraz, por grupos, para participar en un día de convivencia con los mas pequeños.


En el tercer y ultimo trimestre, tuvimos la suerte de participar del día del libro, dedicando una tarde de entretenimiento a los mas pequeños, con la realización de teatro negro, de sombras y marionetas y la elaboración manual de los materiales necesitados, utilizando cartón, pintura etc


Y por ultimo  hacemos mención de nuevo a el tema de las plantas, realización de macetas personalizadas, plantas aromáticas y huerto colgante, cuyo mantenimiento y cuidado hemos realizado a lo largo de los tres trimestres.



realizado por: Maria Jose Ortega Serrano

Carteles estaciones ISABEL MARIA

CARTELES ESTACIONES

Buenas chicos!! Hoy vengo a hablar de cómo realizar una actividad divertida y
creativa con los más pequeños!!!! La realizaremos a la entrada de cada
estación, nosotras ya llevamos dos!! Otoño y Primavera ¿Queréis verlo?

CONSISTE
: En un cartel de la medida que queráis y veáis necesaria, hecho con
papel continuo blanco las TSEI pintaremos el tronco para realizar un árbol y a
continuación nos pondremos con los niños a pelar una patata nosotros
manejaremos el cubierto ya que en este caso es peligroso para los peques,
una vez hecha la forma de hoja, mariposa, setas, flores….(La forma va a
depender de la estación) se la daremos a los niños para que ellos la mojen en
temperas y y luego la sellen en el papel continuo así hasta crear el árbol entre
todos!!
Materiales:
Papel continúo
Patata de cocinar
Temperas
Creatividad
Diversión
Como habréis pensado pero si las dos últimas no son materiales, exacto! No
son materiales pero es algo fundamental para realizar una actividad con los
más pequeño
A continuación os muestro los materiales, como lo hicimos y como nos quedó!!
MATERIALES
Resultado de imagen de BOTES PINTURAS TEMPERA JOVIResultado de imagen de PATATA HUERTO
COMO SE REALIZO
 Resultado de imagen de sello patata

RESULTADO EN OTOÑO Y PRIMAVERA:





Espero que os haya gustado!!
Un saludo y hasta la proxima!!!

Carnaval - María Rigote


El ciclo de Educación Infantil celebra el carnaval con los más pequeños

A principios del mes de Febrero, los alumnos del ciclo de Educación Infantil se desplazaron a la Escuela Infantil San Isidro, en la localidad de Don Benito, donde fueron recibidos con los brazos abiertos, para pasar una agradable mañana con los más pequeños.
Los alumnos se disfrazaron de diferentes cosas (dibujos animados, globos…)  que compaginaron con unas coreografías conocidas por los más peques.
Estos pudieron bailar y pasar un rato agradable en el patio de dicha Escuela, la mayoría de los niños aplaudían y miraban encantados.
Los alumnos debían realizar sus disfraces de diferentes materiales como cartón, telas, plástico,… todo material reciclado; intentando ser lo más creativos posible.
¡A continuación veréis estas obras de arte!


                                                                           Disfraz del grupo “Superwins"


Disfraz del grupo “Peppa Pig”


Disfraz del grupo “Aviadores”


Disfraz del grupo “Toy Story”


Disfraz del grupo “El tiempo”

¡Y este no es el final! Después de la jornada en la Escuela Infantil, los alumnos se desplazaron al Colegio Público Donoso Cortés, allí ayudaron a la Asociación de Ocio y Tiempo Libre “Minerva”, rodeados de profesores y ayudantes de la Asociación, demostrando su pasión por este trabajo. 




ERASMUS + Inmaculada Angulo


   
      Educación Infantil nos permite vivir una experiencia extraordinaria como la de hacer nuestras prácticas para entrar en el mundo laboral en distintas partes del mundo, otorgando una oportunidad única para conocer mundo, aprender distintas culturas, conocer gente nueva, etc. Pero sin duda, la más importante es que te permite abrir tu mente y cambiar tu vida. ✈

      En estos momentos, algunos de nuestros compañeros viven esta experiencia en Cerdeña gracias a la implicación de una de nuestras maestras que es la encargada de este proyecto.


      Para animar a sus alumnos a participar, realizan en primer lugar una charla, donde alumnos que se fueron otros años a vivir la experiencia vienen al centro y sin ocultarnos nada 🙊nos hablan de lo increíble que es este proyecto. En esta charla, nos muestran fotos y nos hablan del centro donde realizaron sus prácticas, y nos cuentan sus diversas experiencias allí, ya sean positivas o negativas, se quedan con todo lo que ha aportado a su vida, cambiando su forma de vivir y pensar 💭.

       Nuestros compañeros que se fueron de Erasmus + este año nos dejaron una hermosa muñeca hecha por ellos, vestida 👕👖👡 y con una maleta 👜 ante una señal que indica diversos destinos como muestra de en que consiste este proyecto.

      Ahora os dejaré un link que nos explica las ventajas de participar en una Eramus a la hora de encontrar trabajo.
      http://www.eazycityblog.com/es/ventajas-de-hacer-un-erasmus-a-la-hora-de-encontrar-trabajo/



                                       ÚNETE AL PROYECTO

miércoles, 13 de junio de 2018

Huerto escolar.


Realizado por Miriam Gutiérrez Jara, hace poco tiempo (al final de la segunda evaluación) se inicio el proyecto de un huerto escolar en el centro, los alumnos del grado superior de Educación Infantil ya tenían uno pero solo era para el ciclo, este será para todos los alumnos y profesores del centro.

Desde que se inició este proyecto todo el centro se ha visto implicado y no solo el centro sino el Ayuntamiento de Villanueva de la Serena que fue quien aporto la tierra para este huerto, ya que la que disponíamos no era la adecuada para sembrar.

En la segunda evaluación vino Rubén ingeniero agrónomo de la Junta de Extremadura a darnos una charla sobre huertos ecológicos, para ayudarnos en nuestro proyecto. Fue muy interesante y nos ayudará a la hora de saber cómo tratar nuestros productos para que sean 100% ecológicos, aunque nosotros ya sabíamos un poquito.






También estamos inscritos en el programa de red de huertos escolares de Extremadura.

Actualmente, no se ha sembrado nada porque primero se está trabajando con el tema del riego por goteo, para que así los meses que estemos de vacaciones no tengamos ninguna preocupación por nuestras plantas porque no se rieguen.

Cuando este tema ya esté solucionado empezaremos a sembrar lo que toque dependiendo de la época en la que estemos porque también tenemos un calendario para saber en qué época es adecuado plantar cada tipo de producto.